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El Acoso Escolar y los Niños y Jóvenes con Necesidades Sanitarias Especiales

Revisado: noviembre de 2025
El gobierno de EE.UU. define el acoso escolar como: “Un comportamiento agresivo no deseado entre niños en edad escolar que implica un desequilibrio de poder real o percibido. El comportamiento se repite, o tiene el potencial de repetirse, a lo largo del tiempo. El acoso escolar incluye acciones como amenazar, difundir rumores, atacar a alguien física o verbalmente y excluir a alguien de un grupo a propósito” (Qué es el acoso escolar, 2023). 

Los niños y jóvenes con necesidades especiales de atención médica (CYSHCN), que pueden incluir afecciones de salud neurológicas, del desarrollo, físicas o mentales, enfrentan mayores desafíos en situaciones sociales y corren un riesgo significativamente mayor de ser objeto de acoso y ciberacoso. Esta mayor vulnerabilidad a menudo está relacionada con la falta de apoyo de los compañeros, así como con desafíos específicos relacionados con la salud, como problemas de comunicación, dificultad para navegar por el entorno escolar o vulnerabilidad percibida (El acoso escolar y los jóvenes con discapacidades y necesidades especiales de salud). 
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Los expertos coinciden en que el acoso a menudo deja un impacto duradero en los niños. Los CYSHCN que han sido acosados pueden estresarse, ponerse ansiosos, tristes o incluso desarrollar afecciones de salud mental comórbidas, como ansiedad o depresión. El estrés de ser acosado puede afectar su capacidad para dormir o su deseo de comer (Efectos del acoso, 2025). Saber que su hijo está siendo acosado también puede generar estrés adicional y afectar la salud mental de los padres.  Este video proporciona sugerencias para manejar estas emociones: ¿Cómo manejo mis emociones cuando mi hijo está siendo acosado? ​

Apoyar a su hijo

El Centro Nacional de Prevención del Acoso Escolar PACER anima a los padres a ayudar a reconocer los signos del acoso escolar: 

  • educando a su hijo sobre cómo es el acoso escolar,  
  • escuchando a su hijo, creyendo lo que dice,  
  • apoyando los sentimientos de su hijo,  
  • siendo pacientes con el procesamiento por parte de su hijo de los acontecimientos y las emociones, 
  • haciendo preguntas abiertas sobre el acoso que ha sufrido su hijo y discutiendo las opciones de intervención con su hijo para ayudar a protegerle (PACER: Ayude a su hijo a reconocer los signos del acoso escolar, 2022). 

​Si su hijo es víctima de acoso en la escuela, es importante notificar por escrito a la escuela que se está produciendo dicho acoso, incluyendo tantos detalles como sea posible. Si es necesario, los padres pueden utilizar modelos de carta que les ayuden a organizar la información que deben presentar. El Centro Nacional de Prevención del Acoso Escolar PACER dispone de un modelo de carta para que los padres notifiquen a la escuela los incidentes de acoso escolar, que incluye plantillas especializadas para alumnos tanto con IEP como con planes 504: Notificando a la Escuela Acerca de un Incidente de Bullying — Mediante el Uso de una Carta Formulario (2016). 

Autodefensa

Un paso importante para mantener a los CYSHCN a salvo del acoso escolar es capacitarlos para que se conviertan en autodefensores. Es posible que los CYSHCN no sepan instintivamente cómo defenderse por sí mismos, por lo que es importante ayudar a animarles, fomentar en ellos la confianza en sí mismos y enseñarles a defender sus necesidades. 

Apoyo y defensa entre compañeros

Una forma importante de prevenir el acoso en las escuelas es el uso del apoyo y la defensa entre pares. StopBullying.Gov sugiere que el apoyo entre pares debe incluir: "Educación entre pares, formación de equipos y actividades de liderazgo que fomenten amistades, generen empatía y prevengan el acoso para hacer que las escuelas sean más seguras e inclusivas para todos los estudiantes, incluidos los niños con necesidades especiales de atención médica” (Bullying and Youth with Disabilities and Special Health Needs). Además, el Centro Nacional de Prevención del Acoso PACER tiene un Peer Advocacy Guide disponible para brindar educación y recursos para abordar el acoso de CYSHCN mediante el apoyo y la defensa de pares. ​

Derechos legales

Leyes federales Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 and Title II of the Americans with Disabilities Act of 1990 puede proteger a los CYSHCN que son objeto de intimidación y/o acoso, y a quienes posteriormente se les niega la igualdad de acceso u oportunidad a una educación pública gratuita y apropiada PACER: Students with Disabilities: Rights and Policies tab.  Esta hoja informativa para padres del United States Department of Education también comparte información sobre las responsabilidades de las escuelas públicas: What Are Public Schools Required to Do When Students with Disabilities Are Bullied (United States Department of Education, 2022).
  
Además de las leyes federales contra el acoso, el estado de Indiana también tiene leyes que abordan el acoso, incluido el acoso en las escuelas y el acoso cibernético. En este momento, sin embargo, las leyes de Indiana no brindan ninguna protección especial para grupos específicos de personas, como CYSHCN Indiana’s Anti-Bullying Laws and Policies (2023).
Los programas y sistemas cambian a menudo. Es importante asegurarse de que está utilizando la información más actualizada. Consulte https://www.inf2f.org/fact-sheets_es.html para obtener la edición más reciente. Esta hoja informativa contó con el apoyo de la Administración de Recursos y Servicios de Salud (HRSA) del Departamento de Salud y Servicios Humanos de los EE.UU. (HHS) como parte de una adjudicación por un total de $96,750 con un 89% financiado con fuentes no gubernamentales. El contenido es responsabilidad de INF2F y no representa necesariamente la opinión oficial ni el aval de la HRSA, el HHS o el Gobierno de EE.UU. Para más información, visite HRSA.gov 
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